幼美つれづれ草　−第18回−　「９９の大切なもの」

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大学の講義で学生たちに紹介する詩があります。「でも、１００はある」という、北イタリアのレッジョ・エミリア市で活躍した幼児教育者、ローリス・マラグッツィ(Loris Malaguzzi:1920-1994)が著した詩です。簡単に要旨を説明しますと、子どもには１００の考え方や遊び方などがあるが、その９９が学校や文化に奪われてしまう、という内容です。

私たち大人は、生まれた時が０であり、長い人生の中で様々な経験を重ねることで、その０が１０となり、５０となり、そして大人になった今が１００であるという考え方をしてはいないでしょうか。

子どもは、生まれながらにして１００あって、大人になるに従って、少しずつ、少しずつ、その大切な１００あったものが奪われていき、最終的に、私たち大人には１しか残っていないのだと、マラグッツィは主張しています。

私たち大人は、子どもは、幼く、経験も浅いため、教えなければ何もできない小さな存在である、と認識している方も多いのではないでしょうか。

子どもたちは、豊かな存在です。感じる力、観察する力、想像する力、表現する力など、子どもたちは、私たち大人以上に素晴らしい力と可能性をもっています。それは、漢字が書けるとか、割り算ができるとか、学びや経験で得られる力ではなく、私たちが人間らしく、豊かに生きる上で必要な力です。

子どもが見ているもの、伝えたいこと、つぶやいている言葉、試みていること、躓いていることなど、子どもと同じ視点で寄り添ってみてください。そうすることが、子どもの感性を豊かにし、心を育てることにつながるとともに、私たちが大人に成長する間に失った、９９の大切なものに気づく機会になるのではと考えています。

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